O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN
DOI:
https://doi.org/10.25190/rec.v11i1.11Palabras clave:
Trissomia 21, Inclusão Escolar, Síndrome de Down, Uso de MedicamentosResumen
As crianças com Síndrome de Down lutam atualmente pela inclusão escolar que é um processo que tem como propósito inserir essas crianças no meio social. Essa pesquisa objetivou-se, caracterizar o meio de inclusão escolar no desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down. Trata-se de um estudo bibliográfico, transversal, utilizou-se na pesquisa o banco de dados: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e a base de dados: Scientific Electronic Library Online (Scielo). Foram utilizados os seguintes descritores: síndrome de Down, medicamentos, inclusão escolar. A pesquisa foi realizada entre os meses de setembro e outubro de 2021, tendo como critérios de inclusão: estudos realizados no período de 2016 a 2018, limitando- se aos artigos com textos completos, open acess, publicados no idioma português. Foram encontradas 234 publicações: BVS (225), Scielo (9). Conforme os resultados a inclusão escolar dependem da participação ativa dos pais, da escola. Sendo importante apoiar essas crianças com deficiência e incentivá-los através das propostas pedagógicas a desenvolver novas habilidades no âmbito escolar além de conter relações com os outros alunos. Os critérios de exclusão foram: artigos que fujam do tema abordado, cartas ao editor e editoriais. Pode-se concluir que, por mais que precise se avançar muito neste assunto, é possível perceber que as escolas já veem essa inclusão como uma forma de colocar essas crianças junto as outras e assim trabalhar as diversidades.
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