EVIDÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA SOCIAL E AFETIVA DE CRIANÇAS ACOLHIDAS

Resumen

Este estudo investigou a competência social e afetiva de crianças que vivem em acolhimento institucional, a partir do modelo teórico que ressalta a importância de se compreender, expressar e reconhecer os próprios estados afetivos e emocionais, bem como os das outras pessoas, considerando que afeto e emoções são elementos primários constituintes das interações sociais. Participaram 26 crianças de seis a onze anos que viviam em duas instituições de acolhimento localizadas no estado do Rio de Janeiro. Foram utilizadas duas tarefas que envolviam a narração de histórias, bem como a exibição de vídeos nos quais as crianças deveriam indicar a emoção manifestada pelo protagonista ou verbalizar sua atitude diante de uma situação-problema. Os resultados obtidos revelaram que as crianças indicaram buscar a figura de cuidado quando expostas a situações de conflito, além de demonstrarem dificuldade para diferenciar as emoções de raiva e tristeza. Conclui-se sobre a importância de se criar momentos para que essas crianças falem sobre suas emoções, bem como que sejam elaborados programas de intervenção que busquem trabalhar sobre o desenvolvimento da competência social e emocional, em especial, junto a crianças afastadas de suas famílias.