MONITORIA ACADÊMICA EM FARMACOLOGIA COMO ESTRATÉGIA TRANSFORMADORA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Abstract

A monitoria acadêmica constitui uma estratégia pedagógica relevante para o fortalecimento do ensino-aprendizagem no ensino superior, especialmente em disciplinas complexas como a farmacologia, que exige conhecimento aprofundado em farmacodinâmica, farmacocinética, fármacos, protocolos terapêuticos e interações medicamentosas. Este estudo teve como objetivo relatar a experiência de uma aluna monitora na disciplina de farmacologia, evidenciando as estratégias pedagógicas empregadas, os desafios enfrentados e as contribuições da monitoria para a formação profissional em saúde. Trata-se de um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa de Monitoria Acadêmica do Centro Universitário Católica de Quixadá, no período de agosto a outubro de 2025. As atividades da monitoria envolveram planejamento prévio, reuniões periódicas com o professor orientador, levantamento de dúvidas dos estudantes, produção de materiais de apoio diversificados, atendimentos individuais e coletivos, utilização de metodologias ativas e ferramentas digitais, como Google Drive e WhatsApp. A monitora preparou-se previamente por meio do estudo da disciplina, revisão da ementa, elaboração de memorial acadêmico e reflexão sobre suas competências, consolidando habilidades de comunicação, organização e mediação do conhecimento. Entre os resultados, destacam-se o aprimoramento do conhecimento teórico e prático da monitora, a aproximação entre teoria e prática pelos estudantes e o desenvolvimento de competências essenciais, como planejamento, empatia, comunicação e autonomia. O uso de metodologias ativas, incluindo discussão de casos clínicos e resolução de simulados, demonstrou eficácia na aprendizagem de conteúdos complexos, enquanto as plataformas digitais ampliaram o alcance e a flexibilidade das ações pedagógicas.