REALIDADE AUMENTADA E ESTRATÉGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE PROJETO BIOCLIMÁTICO EM ARQUITETURA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25190/rec.v13i1.440

Keywords:

Arquitetura, Ensino superior, EEnsino projeto bioclimático.

Abstract

O presente ensaio aborda a experiência e os conceitos de Realidade Aumentada e Realidade Virtual para refletir sobre o projeto bioclimático como tema e conteúdo a ser explorado na docência em arquitetura. Problematiza o ensino de projeto bioclimático a partir da expectativa da adoção da Realidade Aumentada como recurso didático para o ensino superior na área, o que foi feito com vistas às estratégias adotadas por meio da experiência do estágio de docência junto à disciplina ARQ 326 – Conforto Térmico, ministrada para estudantes do terceiro período do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Ao abordar o tema da Bioclimatologia e do projeto baseado em desempenho, a disciplina representa o primeiro contato dos estudantes com esses temas, alguns dos quais, na percepção estagiário de docência, foram mais bem aproveitados a partir da adoção das ferramentas digitais se comparadas aos recursos analógicos em sala de aula. Além disso, o estágio de docência apresentado aqui, proporcionou a reflexão sobre a transposição didática dos conteúdos pautados no intuito de vislumbrar recursos para a mediação dos temas a serem explorados em AR pelo pesquisador junto aos graduandos.

Author Biographies

  • Rosana Aparecida Pimenta, Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil

    Doutora em Arte e Educação pela  Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2016) Atriz e diretora teatral, é a idealizadora do aplicativo  artspeedoflight para cadastro de profissionais de iluminação  na plataforma http://artenavelocidadedaluz.com.br/, também  de sua autoria, para promover conexões do segmento de  iluminação no Brasil e organizadora do Plano Municipal de Cultura de Paula Cândido, MG.  

     

  • Clarissa Ferreira Albrecht, Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil

    Ph.D. em Arquitetura pela Penn  State University (2018). Ensina e pesquisa projetos arquitetônicos sustentáveis,  ecológicos e regenerativos certificados visando a  provisão de serviços ecossistêmicos em áreas urbanas.  Palavras-chave: projetos arquitetônicos sustentáveis,  projetos ecológico, edifícios regenerativos certificados,  serviços ecossistêmicos em áreas urbanas. 

  • Joyce Correna Carlo, Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil

    Doutora em Engenharia Civil pela Universi dade Federal de Santa Catarina (2008). Coordenadora do Laboratório de Tecnologias em Conforto  Ambiental e Eficiência Energética, é fundadora e membro atual  da diretoria da IBPSA Brasil – International Building Perfor mance Simulation Association e foi especialista do Inmetro  para acreditação de Organismos de Inspeção para certificação  energética de edificações.  

     

  • Tulio Resende Alcântara Fernandes, Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil

    Mestrando em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal.

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Published

2024-06-18

Issue

Vol. 13 No. 1 (2024): Rev. Expr. Catól.

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Artigos Originais

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How to Cite

PIMENTA, Rosana Aparecida; ALBRECHT, Clarissa Ferreira; CARLO, Joyce Correna; FERNANDES, Tulio Resende Alcântara. REALIDADE AUMENTADA E ESTRATÉGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE PROJETO BIOCLIMÁTICO EM ARQUITETURA. Revista Expressão Católica, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 20–33, 2024. DOI: 10.25190/rec.v13i1.440. Disponível em: https://publicacoes.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/440. Acesso em: 12 may. 2026.

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