A BUSCA DE SENTIDO NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA ATUAÇÃO DE UM PSICÓLOGO ESCOLAR NO SERTÃO PARAIBANO
DOI:
https://doi.org/10.25190/2h2nx904Keywords:
Psicologia escolar, Educação infantil, Saúde mental, Logoterapia, Viktor FranklAbstract
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a atuação de um psicólogo escolar/educacional em uma escola privada de educação infantil e maternal localizada no interior da Paraíba, no período de julho a dezembro de 2024. O objetivo foi descrever as ações desenvolvidas, os desafios encontrados e os resultados alcançados no contexto da prática profissional. As intervenções abrangeram observações em sala de aula, atendimentos individuais com professoras, orientações a famílias e acompanhamento de demandas relacionadas ao aprendizado e comportamento dos alunos. Os resultados evidenciaram demandas significativas ligadas à saúde mental docente, à participação das famílias no processo educativo e às dificuldades de aprendizagem infantil. A discussão fundamentou-se na Logoterapia de Viktor Frankl, destacando a relevância da busca de sentido como elemento central para a superação de dificuldades emocionais, pedagógicas e relacionais. Conclui-se que a atuação do psicólogo escolar contribuiu para a ressignificação de experiências de sofrimento e para a promoção de um ambiente escolar mais saudável e integrador.
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